EBD ADULTOS - Lição 01: E deu Dons aos Homens – 2° Trim. 2021 –
RIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
Professor, para introduzir a primeira lição, reproduza o esquema abaixo. Divida a classe em três grupos e peça que, em grupo, os alunos leiam e relacionem os dons apresentados em cada uma das listas elaboradas
pelo apóstolo Paulo. Peça que os alunos também digam o total de dons relacionados em cada lista.
1° lista – 1 Coríntios 12.8-10. (Um total de nove dons)
2° lista – 1 Coríntios 12.28. (Um total de oito dons)
3° lista— 1 Coríntios 12.29,30. (Um total de sete dons)
Reúna os alunos formando um único grupo. Ouça os grupos e conclua enfatizando que todos estes dons estão disponíveis para a igreja atuai. Os dons não cessaram. Que venhamos a buscá-los com fé para a edificação do Corpo de Cristo.
OBJETIVOS
Conscientizar de que os dons espirituais são atuais e bíblicos.
Analisar os dons de serviço, espirituais e ministeriais.
Saber que a igreja de Corinto era problemática na administração dos dons.
TEXTO ÁUREO“Pelo que diz: Subindo ao alto, levou cativo o cativeiro e deu dons aos homens ”(Ef 4.8).
VERDADE PRÁTICAOs dons são dádivas divinas para a Igreja cumprir sua missão até que o Noivo venha buscá-la.
LEITURA DIÁRIA
Segunda – 1 Co 12.4 – Há diversidade de dons
Terça – 1 Co 12.20 – Os dons e a unidade da Igreja
Quarta – 1 Co 12.11 – A concessão dos dons
Quinta – 1 Co 12.27 – Membros do Corpo de Cristo
Sexta – 1 Co 12.31 – “Procurai com zelo os melhores dons”
Sábado – Ef 4.12 – Os dons são para aperfeiçoar os santos
Hinos Sugeridos: 5, 24, 239 Harpa Cristã
LEITURA BÍBLICA EM CLASSE
Romanos 12.3-8; 1 Coríntios 12.4-7
Romanos 12
3 – Porque, peia graça que, me é dada, digo a cada um dentre
vós que não saiba mais do que convém saber, mas que saiba
com temperança, conforme a medida da fé que Deus repartiu a cada um.
4 – Porque assim como em um corpo temos muitos membros,
e nem todos os membros têm a mesma operação,
5 – assim nós que somos muitos, somos um só corpo em Cristo, mas individualmente somos membros uns
dos outros.
6 – De modo que, tendo diferentes dons, segundo a graça que
nos é dada: se é profecia, seja ela segundo a medida da fé;
7 – se é ministério, seja em ministrar; se é ensinar; haja
dedicação ao ensino;
8 -ou o que exorta, use esse dom em exortar; o que reparte, faça–o com liberalidade; o que preside, com cuidado; o que exercita misericórdia, com alegria.
1 Coríntios 12
4 – Ora, há diversidade de dons, mas o Espírito é o mesmo.
5 – E há diversidade de ministérios, mas o Senhor é o mesmo.
6 – E há diversidade de operações, mas é o mesmo Deus que
opera tudo em todos.
7 – Mas a manifestação do Espírito é dada a cada um para
o que for útil.
INTERAGINDO COM O PROFESSOR
Prezado professor, neste trimestre estudaremos um tema extremamente relevante para os nossos dias: os dons espirituais, ministeriais e de serviço. Todas estas dádivas são concedidas peio Espírito Santo com o propósito de edificar a Igreja do Senhor. Esse tema é tão relevante para a igreja que Paulo dedica dois capítulos inteiros na Epístola aos Coríntios para tratar do assunto.
Ele não queria que os irmãos fossem ignorantes a respeito dos dons (1 Co 12.1). Então estude com afinco cada lição e busque, com zelo, os melhores dons. O comentarista das lições é o pastor Elinaldo Renovato, autor de diversos livros publicados pela CPAD, líder da Assembleia de Deus em Parnamirim, RN, e professor universitário.
PONTO CENTRAL: Dom: Dádiva, presente oferecido pelo Espírito Santo aos crentes.
INTRODUÇÃO
A Bíblia de Estudo Pentecostal define “dons” como “manifestações sobrenaturais concedidas da parte
do Espírito Santo, e que operam através dos crentes,
para o seu bem comum”. Neste trimestre analisaremos os dons de Deus dispensados à Igreja para que, com graça e
poder, ela proclame o Evangelho de Jesus a toda criatura. Além de auxiliar o Corpo de Cristo no exercício da
Grande Comissão, os dons divinos subsidiam os santos para que cheguem à unidade da fé (Ef 4.12,13).
I – OS DONS NA BÍBLIA1 – No Antigo Testamento. O Dicionário Bíblico Wycliffe mostra que há várias palavras hebraicas que significam “dádiva”. A origem dessas palavras está na raiz hebraica nathan, que significa “dar”. Por isso, podemos afirmar que no Antigo Testamento há vislumbres dos dons divinos concedidos a pessoas peculiares como reis, sacerdotes, profetas e outros. Todavia, os dons divinos não estavam acessíveis ao povo de Deus da Antiga Aliança como observamos no regime da Nova Aliança.
2 – No Novo Testamento. O mesmo dicionário informa ainda que ao longo do Novo Testamento a palavra “dom” aparece com diferentes significados, que se relacionam ao verbo grego didomi. Este verbo representa o sentido ativo
da palavra “dar” em Filipenses 4.15.
Na Nova Aliança, os dons de Deus estão disponíveis para que a Igreja, em nome de Jesus, promova a libertação dos cativos, ministre a cura aos doentes e proclame a salvação do homem para a glória de Deus. O Novo Testamento também deixa claro que todos os crentes têm acesso direto a Deus através de Cristo Jesus e, por isso, podem receber os dons do Espírito.
3 – Um a dádiva para a Igreja. A fim de sermos mais didáticos e eficientes no estudo a respeito dos dons, dividiremos este assunto em três categorias principais: Dons de Serviço, Dons Espirituais e Dons Ministeriais. Esta divisão acompanha a classificação dos dons conforme se encontra nas epístolas paulinas aos Romanos, 1 Coríntios e Efésios, respectivamente.
Insistimos, porém, que esta classificação é apenas um recurso didático, pois quando o apóstolo expõe o assunto em suas cartas, ele não parece querer exaurir os dons em uma lista, antes, preocupa-se em É exortar os irmãos a buscá-los e usá-los para encorajar, confortar e edificar a Igreja de Cristo, bem como glorificar a Deus e evangelizar o mundo.
SINTESE DO TÓPICO INas páginas do Novo Testamento os dons estão à disposição
de todos os crentes, com o propósito de edificar a Igreja de Cristo.
II – OS DONS DE SERVIÇO , ESPIRITUAIS E MINISTERIAIS1 – Dons relacionados ao serviço cristão . Em Romanos 12 o apóstolo Paulo admoesta a igreja, lembrando-a de que o membro do Corpo de Cristo não pode se achar Autossuficiente. Assim como um membro do corpo humano depende dos outros para exercer a sua função, na igreja necessitamos uns dos outros para o fortalecimento da nossa vida espiritual e comunhão em Cristo.
Por isso, a categoria de dons apresentada em Romanos 12 traz a ideia da manutenção dessa comunhão dos santos, pois ao falarmos de serviços, subentende-se que quem serve está prestando um serviço para alguém. Observe os dons de serviço listados por Paulo em Romanos: Ministério (ofício diaconal), exortação (encorajamento), repartir, presidir e exercer misericórdia.
Note que esses dons estão relacionados com uma ação em prol do outro, do próximo. Portanto, se você tem um dom, deve usá-lo em benefício da Igreja de Cristo na Terra.
2 – Conhecendo os dons espirituais. “Acerca dos dons espirituais, não quero, irmãos, que sejais ignorantes” (1 Co 12.1). Os dons listados em 1 Coríntios 12 são: Palavra da sabedoria; palavra da ciência; fé; curas; operação de maravilhas; profecia; discernimento de espíritos; variedades de línguas; interpretação de línguas.
Apesar de as manifestações sobrenaturais pertencerem ao mundo espiritual, isto é, a uma categoria particular da experiência religiosa do crente, o apóstolo Paulo desejava que as igrejas, e em especial a de Corinto, conhecessem
algumas considerações importantes sobre os dons espirituais. Uma característica predominante em Corinto, segundo o Comentário Bíblico Beacon (CPAD), era a vida p regressados membros envolvidos com idolatria.
Muitas manifestações espirituais na igreja lembravam a experiência mística das religiões de mistérios. Os coríntios precisavam ser ensinados de forma correta sobre a existência dos dons e de sua utilização dentro do culto e
fora dele. Por isso, à luz da Palavra de Deus, devemos ensinar a respeito dos dons espirituais para que a igreja seja edificada.
A Bíblia traz os ensinos corretos sobre o uso dos dons, e se há distorções nessa esfera, estas acontecem por algumas igrejas não ensinarem de forma correta o que a Bíblia diz, e isso contribui para o surgimento do fanatismo religioso, da corrupção doutrinária dos movimentos estranhos e de muitas heresias.
Portanto, o ensino correto das Escrituras nos orienta sobre a forma adequada da utilização dos dons e previne o surgimento de práticas condenáveis no culto.
3 – A cerca dos dons ministeriais. A Epístola de Paulo aos Efésios classifica os dons ministeriais assim : Apóstolos, profetas, evangelistas, pastores e doutores (4.11). Os propósitos de o Senhor concedê-los à Igreja, segundo a Bíblia de Estudo Pentecostal, são, em primeiro lugar, capacitar o povo de Deus para o serviço cristão; em segundo, promover o crescimento da igreja locai; terceiro, desenvolver a vida espiritual dos discípulos de Jesus (4.12-16).
O Senhor deu a sua Igreja ministros para servi-la com zelo e amor (1 Pe 5.2,3). O ensino do Novo Testamento acerca do exercício ministerial está ligado a concepção evangélica de serviço (Mt 20.20-28; Jo 13.1-11), jamais à perspectiva centralizadora e sacerdotal do Antigo Testamento.
SINTESE DO TOPICO IINenhum membro do corpo de Cristo é autossuficiente, dependemos de Cristo, assim como dependem os uns dos outros. Para que a Igreja, o corpo de Cristo, seja edificada pelos dons ministeriais é necessário que eles sejam utilizados para o benefício de todos.
SUBSÍDIO TEOLÓGIO“Os dons são dados, de fato, com a intenção divina de que todos recebam proveito deles (1 Co 12.7). Isso não significa que todos têm um dom específico, mas há dons (manifestações, revelações, meios pelos quais o Espírito se torna conhecido) que são dados (continuamente) para o que for útil (proveitoso, para crescimento).
‘Útil’ significa algo que ajuda, especialmente na edificação da Igreja, tanto espiritualmente como em número de membros. (O Livro de Atos tem um tema de crescimento numérico e geográfico. Deus quer que o Evangelho seja divulgado em todo o mundo). Pode ser ilustrado pelo mandamento do Senhor: ‘Negociai até que eu venha’ (Lc 19.13).
Ao partirmos para o ministério dos seus dons, Ele nos ajuda a crescer na eficiência e na eficácia, assim como fizeram os que usaram devidamente o que o Senhor lhes deu, na Parábola das Dez Minas (Lc 19.15-19)” (HORTON, Stanley M. A Doutrina do Espirito Santo no Antigo e Novo Testamento. 12.ed. Rio de Janeiro: CPAD, 2012, pp. 229,30).
III – CORINTO : UMA IGREJA PROBLEMÁTICA NA ADMINISTRAÇÃO DOS DONS ESPIRITUAIS (1 Co 12 .1-11)1 – Os dons são importantes. Um argumento utilizado pelos cessacionístas (pessoas que defendem a errônea ideia de que os dons espirituais cessaram no primeiro século), é que os crentes pentecostais tendem a se achar superiores uns aos outros por terem algum dom. Lamentavelmente, isto é verdade em muitos lugares.
Entretanto, o apóstolo Paulo faz questão de tratar desse assunto com os crentes de Corinto que estavam supervalorizando alguns dons em
detrimento de outros. Precisamos resgatar a noção de serviço que Jesus Cristo ensinou nos Evangelhos, pois todos os dons vêm diretamente de Deus para melhor servirmos à igreja de Cristo.
2 – Diversidade dos dons. O que mais nos chama a atenção na lista de dons apresentada por Paulo em 1 Coríntios 12 não são os nove dons, mas a diversidade deles, isto denota a unidade da Igreja de Cristo, mas simultaneamente a sua multiplicidade.
O Comentário Bíblico Pentecostal Novo Testamento tem razão quando fala que “talvez Paulo tenha selecionado estes noves dons por serem adequados à situação que havia em Corinto”, pois se compararmos a lista de 1 Coríntios com Romanos e também Efésios, veremos que outros dons são relacionados de acordo com as necessidades de cada igreja local.
3 – Autossuficiência e humildade. Os dons espirituais são concedidos aos crentes pela graça de Deus, e não por méritos pessoais (Rm 12.6; 1 Pe 4.10). Não podemos orgulhar-nos e portarmos de modo arrogante e autoritário no exercício dos dons, mas com humildade e temor a Deus.
Portanto, não use o dom que Deus lhe deu com orgulho, visando a exaltação pessoal. Isto é pecado contra o Senhor e contra a Igreja. Use-o com um coração sincero e transbordante de amor peio próximo (1 Co 15). Não foi por acaso que o capítulo 13 (Amor) de 1 Coríntios foi colocado entre o 12 (Dons) e o 14 (Línguas e Profecia).
SINTESE DO TOPICO IIINão existe um dom mais importante que o outro, todos vêm diretamente de Deus e são úteis para a edificação do Corpo de Cristo
SUBSÍDIO TEOLÓGIO“[Dons espirituais]
Os dons espirituais, que são pela graça, mediante a fé, encontra-se na palavra grega mais usada para descrevê-los: charismata, ‘dons livre e graciosamente concedidos’, palavra esta que se deriva de charis, graça, o imerecido favor divino. Os carismas são dons que merecemos sem os merecermos. Dão testemunho da bondade de Deus, e não da virtude de quem os receberam.
Uma das falácias que frequentemente engana as pessoas é a ideia de como Deus abençoa ou usa alguém; isso significa que Ele aprova tudo o que a pessoa faz ou ensina. Mesmo quando parece haver uma ‘unção’, não há garantia disso. Ouando Apoio chegou a Éfeso pela primeira vez, não somente era eloquente em sua pregação; era também ‘fervoroso de espírito’. Tinha o fogo. Mas Priscila e Áquila perceberam que faltava algo. Logo, o levaram (provavelmente, para casa, a fim de participar de uma refeição), e lhe explicaram com mais exatidão o caminho de Deus (At 18.25,26).
Era, pois o caminho de Deus a respeito dos dons espirituais, que Paulo, como um pai, desejava explicar com mais exatidão aos coríntios. A esses dons ele dá o nome de ‘espirituais’ em 1 Coríntios 12.1 (a palavra dom não se encontra no grego). A palavra, por si mesma, inclui algodirigido pelo Espírito Santo […] ” (HOR- TON, Stanley M. A Doutrina do Espirito Santo no Antigo e Novo Testamento. 12.ed. Rio de Janeiro: CPAD, 2012, p. 225).
REFLEXÃO“Os dons espirituais são concedidos aos crentes pela graça de Deus. Não por méritos nossos” Eltnaido Renovato
CONCLUSÃOO estudo dos dons de Deus aos homens é amplo e nos apresenta recursos pelos quais podemos servir ao Senhor e à sua Igreja. Esses dons são para os nossos dias, pois não há na Bíblia nenhum versículo que diga que os dons espirituais deixaram de existir com a morte do último apóstolo. Portanto, busquemos os dons do Espírito Santo, pois estão à nossa disposição. Eles são um exemplo da multiforme
graça de Deus em dispensar instrumentos espirituais para a
Igreja na história.
RESPONDA1 – De acordo com a lição, no Antigo Testamento os dons divinos eram concedidos a quem? R: Reis, sacerdotes e profetas.
2 – No Novo Testamento os dons espirituais estão disponíveis a todos? R: Sim. Eles estão disponíveis para todos os membros do Corpo de Cristo.
3 – Cite, de acordo com a lição, as três principais categorias de dons. Dons de Serviço, Dons Espirituais e Dons Ministeriais
4 – Relacione os dons citados em 1 Coríntios 12.8-10. Palavra de sabedoria, palavra da ciência, fé, dons de curar, operação de maravilhas, profecia, dom de discernir espíritos, variedade de línguas e interpretação de línguas
5 – Os dons espirituais podem ser concedidos aos crentes hoje?
LIÇOES REFERERNTE AO 2° TRIMESTRE 2021
Lição 02: O Propósito dos Dons Espirituais |EBD | 2° Trimestre De 2021
Lição 03: Dons de Revelação | EBD | 2° Trimestre De 2021
Lição 04: Dons de Poder | 2° Trimestre De 2021 | EBD
Lição 05: Dons de Elocução | EBD | 2° Trimestre De 2021
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Professor, para introduzir a primeira lição, reproduza o esquema abaixo. Divida a classe em três grupos e peça que, em grupo, os alunos leiam e relacionem os dons apresentados em cada uma das listas elaboradas
pelo apóstolo Paulo. Peça que os alunos também digam o total de dons relacionados em cada lista.
1° lista – 1 Coríntios 12.8-10. (Um total de nove dons)
2° lista – 1 Coríntios 12.28. (Um total de oito dons)
3° lista— 1 Coríntios 12.29,30. (Um total de sete dons)
Reúna os alunos formando um único grupo. Ouça os grupos e conclua enfatizando que todos estes dons estão disponíveis para a igreja atuai. Os dons não cessaram. Que venhamos a buscá-los com fé para a edificação do Corpo de Cristo.
OBJETIVOS
Conscientizar de que os dons espirituais são atuais e bíblicos.
Analisar os dons de serviço, espirituais e ministeriais.
Saber que a igreja de Corinto era problemática na administração dos dons.
TEXTO ÁUREO“Pelo que diz: Subindo ao alto, levou cativo o cativeiro e deu dons aos homens ”(Ef 4.8).
VERDADE PRÁTICAOs dons são dádivas divinas para a Igreja cumprir sua missão até que o Noivo venha buscá-la.
LEITURA DIÁRIA
Segunda – 1 Co 12.4 – Há diversidade de dons
Terça – 1 Co 12.20 – Os dons e a unidade da Igreja
Quarta – 1 Co 12.11 – A concessão dos dons
Quinta – 1 Co 12.27 – Membros do Corpo de Cristo
Sexta – 1 Co 12.31 – “Procurai com zelo os melhores dons”
Sábado – Ef 4.12 – Os dons são para aperfeiçoar os santos
Hinos Sugeridos: 5, 24, 239 Harpa Cristã
LEITURA BÍBLICA EM CLASSE
Romanos 12.3-8; 1 Coríntios 12.4-7
Romanos 12
3 – Porque, peia graça que, me é dada, digo a cada um dentre
vós que não saiba mais do que convém saber, mas que saiba
com temperança, conforme a medida da fé que Deus repartiu a cada um.
4 – Porque assim como em um corpo temos muitos membros,
e nem todos os membros têm a mesma operação,
5 – assim nós que somos muitos, somos um só corpo em Cristo, mas individualmente somos membros uns
dos outros.
6 – De modo que, tendo diferentes dons, segundo a graça que
nos é dada: se é profecia, seja ela segundo a medida da fé;
7 – se é ministério, seja em ministrar; se é ensinar; haja
dedicação ao ensino;
8 -ou o que exorta, use esse dom em exortar; o que reparte, faça–o com liberalidade; o que preside, com cuidado; o que exercita misericórdia, com alegria.
1 Coríntios 12
4 – Ora, há diversidade de dons, mas o Espírito é o mesmo.
5 – E há diversidade de ministérios, mas o Senhor é o mesmo.
6 – E há diversidade de operações, mas é o mesmo Deus que
opera tudo em todos.
7 – Mas a manifestação do Espírito é dada a cada um para
o que for útil.
INTERAGINDO COM O PROFESSOR
Prezado professor, neste trimestre estudaremos um tema extremamente relevante para os nossos dias: os dons espirituais, ministeriais e de serviço. Todas estas dádivas são concedidas peio Espírito Santo com o propósito de edificar a Igreja do Senhor. Esse tema é tão relevante para a igreja que Paulo dedica dois capítulos inteiros na Epístola aos Coríntios para tratar do assunto.
Ele não queria que os irmãos fossem ignorantes a respeito dos dons (1 Co 12.1). Então estude com afinco cada lição e busque, com zelo, os melhores dons. O comentarista das lições é o pastor Elinaldo Renovato, autor de diversos livros publicados pela CPAD, líder da Assembleia de Deus em Parnamirim, RN, e professor universitário.
PONTO CENTRAL: Dom: Dádiva, presente oferecido pelo Espírito Santo aos crentes.
INTRODUÇÃO
A Bíblia de Estudo Pentecostal define “dons” como “manifestações sobrenaturais concedidas da parte
do Espírito Santo, e que operam através dos crentes,
para o seu bem comum”. Neste trimestre analisaremos os dons de Deus dispensados à Igreja para que, com graça e
poder, ela proclame o Evangelho de Jesus a toda criatura. Além de auxiliar o Corpo de Cristo no exercício da
Grande Comissão, os dons divinos subsidiam os santos para que cheguem à unidade da fé (Ef 4.12,13).
I – OS DONS NA BÍBLIA1 – No Antigo Testamento. O Dicionário Bíblico Wycliffe mostra que há várias palavras hebraicas que significam “dádiva”. A origem dessas palavras está na raiz hebraica nathan, que significa “dar”. Por isso, podemos afirmar que no Antigo Testamento há vislumbres dos dons divinos concedidos a pessoas peculiares como reis, sacerdotes, profetas e outros. Todavia, os dons divinos não estavam acessíveis ao povo de Deus da Antiga Aliança como observamos no regime da Nova Aliança.
2 – No Novo Testamento. O mesmo dicionário informa ainda que ao longo do Novo Testamento a palavra “dom” aparece com diferentes significados, que se relacionam ao verbo grego didomi. Este verbo representa o sentido ativo
da palavra “dar” em Filipenses 4.15.
Na Nova Aliança, os dons de Deus estão disponíveis para que a Igreja, em nome de Jesus, promova a libertação dos cativos, ministre a cura aos doentes e proclame a salvação do homem para a glória de Deus. O Novo Testamento também deixa claro que todos os crentes têm acesso direto a Deus através de Cristo Jesus e, por isso, podem receber os dons do Espírito.
3 – Um a dádiva para a Igreja. A fim de sermos mais didáticos e eficientes no estudo a respeito dos dons, dividiremos este assunto em três categorias principais: Dons de Serviço, Dons Espirituais e Dons Ministeriais. Esta divisão acompanha a classificação dos dons conforme se encontra nas epístolas paulinas aos Romanos, 1 Coríntios e Efésios, respectivamente.
Insistimos, porém, que esta classificação é apenas um recurso didático, pois quando o apóstolo expõe o assunto em suas cartas, ele não parece querer exaurir os dons em uma lista, antes, preocupa-se em É exortar os irmãos a buscá-los e usá-los para encorajar, confortar e edificar a Igreja de Cristo, bem como glorificar a Deus e evangelizar o mundo.
SINTESE DO TÓPICO INas páginas do Novo Testamento os dons estão à disposição
de todos os crentes, com o propósito de edificar a Igreja de Cristo.
II – OS DONS DE SERVIÇO , ESPIRITUAIS E MINISTERIAIS1 – Dons relacionados ao serviço cristão . Em Romanos 12 o apóstolo Paulo admoesta a igreja, lembrando-a de que o membro do Corpo de Cristo não pode se achar Autossuficiente. Assim como um membro do corpo humano depende dos outros para exercer a sua função, na igreja necessitamos uns dos outros para o fortalecimento da nossa vida espiritual e comunhão em Cristo.
Por isso, a categoria de dons apresentada em Romanos 12 traz a ideia da manutenção dessa comunhão dos santos, pois ao falarmos de serviços, subentende-se que quem serve está prestando um serviço para alguém. Observe os dons de serviço listados por Paulo em Romanos: Ministério (ofício diaconal), exortação (encorajamento), repartir, presidir e exercer misericórdia.
Note que esses dons estão relacionados com uma ação em prol do outro, do próximo. Portanto, se você tem um dom, deve usá-lo em benefício da Igreja de Cristo na Terra.
2 – Conhecendo os dons espirituais. “Acerca dos dons espirituais, não quero, irmãos, que sejais ignorantes” (1 Co 12.1). Os dons listados em 1 Coríntios 12 são: Palavra da sabedoria; palavra da ciência; fé; curas; operação de maravilhas; profecia; discernimento de espíritos; variedades de línguas; interpretação de línguas.
Apesar de as manifestações sobrenaturais pertencerem ao mundo espiritual, isto é, a uma categoria particular da experiência religiosa do crente, o apóstolo Paulo desejava que as igrejas, e em especial a de Corinto, conhecessem
algumas considerações importantes sobre os dons espirituais. Uma característica predominante em Corinto, segundo o Comentário Bíblico Beacon (CPAD), era a vida p regressados membros envolvidos com idolatria.
Muitas manifestações espirituais na igreja lembravam a experiência mística das religiões de mistérios. Os coríntios precisavam ser ensinados de forma correta sobre a existência dos dons e de sua utilização dentro do culto e
fora dele. Por isso, à luz da Palavra de Deus, devemos ensinar a respeito dos dons espirituais para que a igreja seja edificada.
A Bíblia traz os ensinos corretos sobre o uso dos dons, e se há distorções nessa esfera, estas acontecem por algumas igrejas não ensinarem de forma correta o que a Bíblia diz, e isso contribui para o surgimento do fanatismo religioso, da corrupção doutrinária dos movimentos estranhos e de muitas heresias.
Portanto, o ensino correto das Escrituras nos orienta sobre a forma adequada da utilização dos dons e previne o surgimento de práticas condenáveis no culto.
3 – A cerca dos dons ministeriais. A Epístola de Paulo aos Efésios classifica os dons ministeriais assim : Apóstolos, profetas, evangelistas, pastores e doutores (4.11). Os propósitos de o Senhor concedê-los à Igreja, segundo a Bíblia de Estudo Pentecostal, são, em primeiro lugar, capacitar o povo de Deus para o serviço cristão; em segundo, promover o crescimento da igreja locai; terceiro, desenvolver a vida espiritual dos discípulos de Jesus (4.12-16).
O Senhor deu a sua Igreja ministros para servi-la com zelo e amor (1 Pe 5.2,3). O ensino do Novo Testamento acerca do exercício ministerial está ligado a concepção evangélica de serviço (Mt 20.20-28; Jo 13.1-11), jamais à perspectiva centralizadora e sacerdotal do Antigo Testamento.
SINTESE DO TOPICO IINenhum membro do corpo de Cristo é autossuficiente, dependemos de Cristo, assim como dependem os uns dos outros. Para que a Igreja, o corpo de Cristo, seja edificada pelos dons ministeriais é necessário que eles sejam utilizados para o benefício de todos.
SUBSÍDIO TEOLÓGIO“Os dons são dados, de fato, com a intenção divina de que todos recebam proveito deles (1 Co 12.7). Isso não significa que todos têm um dom específico, mas há dons (manifestações, revelações, meios pelos quais o Espírito se torna conhecido) que são dados (continuamente) para o que for útil (proveitoso, para crescimento).
‘Útil’ significa algo que ajuda, especialmente na edificação da Igreja, tanto espiritualmente como em número de membros. (O Livro de Atos tem um tema de crescimento numérico e geográfico. Deus quer que o Evangelho seja divulgado em todo o mundo). Pode ser ilustrado pelo mandamento do Senhor: ‘Negociai até que eu venha’ (Lc 19.13).
Ao partirmos para o ministério dos seus dons, Ele nos ajuda a crescer na eficiência e na eficácia, assim como fizeram os que usaram devidamente o que o Senhor lhes deu, na Parábola das Dez Minas (Lc 19.15-19)” (HORTON, Stanley M. A Doutrina do Espirito Santo no Antigo e Novo Testamento. 12.ed. Rio de Janeiro: CPAD, 2012, pp. 229,30).
III – CORINTO : UMA IGREJA PROBLEMÁTICA NA ADMINISTRAÇÃO DOS DONS ESPIRITUAIS (1 Co 12 .1-11)1 – Os dons são importantes. Um argumento utilizado pelos cessacionístas (pessoas que defendem a errônea ideia de que os dons espirituais cessaram no primeiro século), é que os crentes pentecostais tendem a se achar superiores uns aos outros por terem algum dom. Lamentavelmente, isto é verdade em muitos lugares.
Entretanto, o apóstolo Paulo faz questão de tratar desse assunto com os crentes de Corinto que estavam supervalorizando alguns dons em
detrimento de outros. Precisamos resgatar a noção de serviço que Jesus Cristo ensinou nos Evangelhos, pois todos os dons vêm diretamente de Deus para melhor servirmos à igreja de Cristo.
2 – Diversidade dos dons. O que mais nos chama a atenção na lista de dons apresentada por Paulo em 1 Coríntios 12 não são os nove dons, mas a diversidade deles, isto denota a unidade da Igreja de Cristo, mas simultaneamente a sua multiplicidade.
O Comentário Bíblico Pentecostal Novo Testamento tem razão quando fala que “talvez Paulo tenha selecionado estes noves dons por serem adequados à situação que havia em Corinto”, pois se compararmos a lista de 1 Coríntios com Romanos e também Efésios, veremos que outros dons são relacionados de acordo com as necessidades de cada igreja local.
3 – Autossuficiência e humildade. Os dons espirituais são concedidos aos crentes pela graça de Deus, e não por méritos pessoais (Rm 12.6; 1 Pe 4.10). Não podemos orgulhar-nos e portarmos de modo arrogante e autoritário no exercício dos dons, mas com humildade e temor a Deus.
Portanto, não use o dom que Deus lhe deu com orgulho, visando a exaltação pessoal. Isto é pecado contra o Senhor e contra a Igreja. Use-o com um coração sincero e transbordante de amor peio próximo (1 Co 15). Não foi por acaso que o capítulo 13 (Amor) de 1 Coríntios foi colocado entre o 12 (Dons) e o 14 (Línguas e Profecia).
SINTESE DO TOPICO IIINão existe um dom mais importante que o outro, todos vêm diretamente de Deus e são úteis para a edificação do Corpo de Cristo
SUBSÍDIO TEOLÓGIO“[Dons espirituais]
Os dons espirituais, que são pela graça, mediante a fé, encontra-se na palavra grega mais usada para descrevê-los: charismata, ‘dons livre e graciosamente concedidos’, palavra esta que se deriva de charis, graça, o imerecido favor divino. Os carismas são dons que merecemos sem os merecermos. Dão testemunho da bondade de Deus, e não da virtude de quem os receberam.
Uma das falácias que frequentemente engana as pessoas é a ideia de como Deus abençoa ou usa alguém; isso significa que Ele aprova tudo o que a pessoa faz ou ensina. Mesmo quando parece haver uma ‘unção’, não há garantia disso. Ouando Apoio chegou a Éfeso pela primeira vez, não somente era eloquente em sua pregação; era também ‘fervoroso de espírito’. Tinha o fogo. Mas Priscila e Áquila perceberam que faltava algo. Logo, o levaram (provavelmente, para casa, a fim de participar de uma refeição), e lhe explicaram com mais exatidão o caminho de Deus (At 18.25,26).
Era, pois o caminho de Deus a respeito dos dons espirituais, que Paulo, como um pai, desejava explicar com mais exatidão aos coríntios. A esses dons ele dá o nome de ‘espirituais’ em 1 Coríntios 12.1 (a palavra dom não se encontra no grego). A palavra, por si mesma, inclui algodirigido pelo Espírito Santo […] ” (HOR- TON, Stanley M. A Doutrina do Espirito Santo no Antigo e Novo Testamento. 12.ed. Rio de Janeiro: CPAD, 2012, p. 225).
REFLEXÃO“Os dons espirituais são concedidos aos crentes pela graça de Deus. Não por méritos nossos” Eltnaido Renovato
CONCLUSÃOO estudo dos dons de Deus aos homens é amplo e nos apresenta recursos pelos quais podemos servir ao Senhor e à sua Igreja. Esses dons são para os nossos dias, pois não há na Bíblia nenhum versículo que diga que os dons espirituais deixaram de existir com a morte do último apóstolo. Portanto, busquemos os dons do Espírito Santo, pois estão à nossa disposição. Eles são um exemplo da multiforme
graça de Deus em dispensar instrumentos espirituais para a
Igreja na história.
RESPONDA1 – De acordo com a lição, no Antigo Testamento os dons divinos eram concedidos a quem? R: Reis, sacerdotes e profetas.
2 – No Novo Testamento os dons espirituais estão disponíveis a todos? R: Sim. Eles estão disponíveis para todos os membros do Corpo de Cristo.
3 – Cite, de acordo com a lição, as três principais categorias de dons. Dons de Serviço, Dons Espirituais e Dons Ministeriais
4 – Relacione os dons citados em 1 Coríntios 12.8-10. Palavra de sabedoria, palavra da ciência, fé, dons de curar, operação de maravilhas, profecia, dom de discernir espíritos, variedade de línguas e interpretação de línguas
5 – Os dons espirituais podem ser concedidos aos crentes hoje?
LIÇOES REFERERNTE AO 2° TRIMESTRE 2021
Lição 02: O Propósito dos Dons Espirituais |EBD | 2° Trimestre De 2021
Lição 03: Dons de Revelação | EBD | 2° Trimestre De 2021
Lição 04: Dons de Poder | 2° Trimestre De 2021 | EBD
Lição 05: Dons de Elocução | EBD | 2° Trimestre De 2021
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Escola Dominical - É uma aula para adultos, adolescentes ou crianças?
Escola Dominical - É uma aula para adultos, adolescentes ou crianças?Um grande fator para determinar como ensinar é quem você ensina. Isto é, você vai ensinar adultos, adolescentes ou crianças? Se você está ensinando adultos, não precisará de muitos manipuladores. Quando ensinei adultos, ocasionalmente usei exemplos de coisas na lição que estavam sendo ensinadas e o mesmo princípio se aplica aos adolescentes. Adolescentes adoram assistir a vídeos e há muitos programas que ensinam jovens de diferentes recursos. Quanto às crianças, você vai querer mantê-las engajadas e, assim, ter uma certa quantidade de atividades é uma ótima maneira de ensiná-las sobre as coisas de Deus. Muitos manipuladores podem ser facilmente assimilados em lições objetais relacionadas à sua lição. Ter lanches, atividades de desenho, vídeos bíblicos e manipulações de mãos pode ajudar a criar entusiasmo para os jovens aprendizes.
Escola Dominical - Uma abordagem históricaQuando Estêvão foi levado perante os líderes judeus por pregar o evangelho e ser acusado por falsas testemunhas, o que ele fez? Estevão deu-lhes uma lição de história da nação de Israel e provou que Jesus era realmente o Messias e que eles o haviam assassinado (Atos 7). Este foi um tipo de abordagem apologética que muitos professores da escola dominical já usam. Há tantas partes diferentes da Bíblia que podem ser incorporadas nas lições da escola dominical que há pelo menos uma para cada lição específica que um professor quer cobrir. Por exemplo, se você está se concentrando no evangelismo, e todo crente é ordenado a participar da Grande Comissão (Mt 28: 18-20; Atos 1: 8), você pode usar a abordagem de Estevão ou talvez a abordagem de Paulo quando ele testemunhou aos gregos em Atenas, na Colina de Mar (no Areópago) em Atos 17. Paulo até usou alguns de seus próprios filósofos gregos (17:28) para apontá-los para o Único e Verdadeiro Deus. Ele falou de um dia vindouro de julgamento e sobre a ressurreição (17:31) e pouco importava para Paulo que alguns zombassem de seus ensinamentos porque havia outros que queriam ouvir mais a respeito e queriam que ele falasse novamente sobre essas coisas (17 : 32).
A história da queda da humanidade em Gênesis é um grande ponto de partida sobre por que nascemos todos em pecado (Salmos 51: 5) e foi a razão pela qual nossos pecados nos separaram de um Deus Santo (Isaías 59: 1-2). , que nos tornamos inimigos de Deus por causa de nossos pecados (Rm 5:10) e foi por isso que Jesus veio e viveu uma vida sem pecado e morreu por nós enquanto ainda éramos pecadores (Rm 5: 8) e para aqueles que se arrependeram e confiamos nEle agora temos paz com Deus (Rm 5: 1) e o Pai agora nos vê como tendo a mesma retidão que o Filho de Deus tem (2 Coríntios 5:21). Uma apresentação clara do evangelho deve ser dada em todas as lições. A menos que o professor saiba como ser salvo e saiba como apresentá-lo, ele pode não ser um bom professor e até que os alunos saibam o que é o evangelho (Rm 10:
A história da queda da humanidade em Gênesis é um grande ponto de partida sobre por que nascemos todos em pecado (Salmos 51: 5) e foi a razão pela qual nossos pecados nos separaram de um Deus Santo (Isaías 59: 1-2). , que nos tornamos inimigos de Deus por causa de nossos pecados (Rm 5:10) e foi por isso que Jesus veio e viveu uma vida sem pecado e morreu por nós enquanto ainda éramos pecadores (Rm 5: 8) e para aqueles que se arrependeram e confiamos nEle agora temos paz com Deus (Rm 5: 1) e o Pai agora nos vê como tendo a mesma retidão que o Filho de Deus tem (2 Coríntios 5:21). Uma apresentação clara do evangelho deve ser dada em todas as lições. A menos que o professor saiba como ser salvo e saiba como apresentá-lo, ele pode não ser um bom professor e até que os alunos saibam o que é o evangelho (Rm 10:
Lições da Escola Dominical
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Lições da Escola DominicalA maioria das igrejas fornece aos professores da escola dominical cópias de professor das lições que estão associadas às cópias que os alunos terão. O professor deve tentar usar o máximo das Escrituras que estão nessas lições, conforme o tempo possa permitir. Se uma lição não tiver muitas Escrituras, encontre algumas que sejam relevantes para as lições. O poder real do ensino não está nas lições, não está na eficácia do professor, e não está na atenção dos alunos… é o que Paulo escreveu em Romanos 1:16 “Pois não me envergonho do evangelho porque é o poder de Deus para a salvação de todo aquele que crê, primeiro do judeu e também do grego ”. Existe a sua fonte de poder; a
palavra de Deus. Tudo o que você precisa fazer é liberar isso. Você toma a Palavra de Deus, tem o Espírito de Deus aplicando-a, e você tem o poder efetivo de Deus para capacitar o aluno a aprender. Sem dúvida, "a palavra da cruz é loucura para aqueles que estão perecendo, mas para nós que estamos sendo salvos, é o poder de Deus" (1 Cor 1:18). Se você quer capacitar os alunos com o aprendizado, você deve usar a Palavra de Deus acima de todos os outros ensinamentos da lição. Isso inclui comentários bíblicos ou os livros de lições da escola
dominical; seus comentários podem ser inspiradores, mas não são inspirados por Deus. Deus diz que “minha palavra… sai da minha boca; não voltará a mim vazia, mas cumprirá o que eu proponho e terá êxito naquilo para que a enviei ”(Isaías 55:11). O uso da Palavra de Deus é a parte mais importante de qualquer ensinamento da escola dominical. Se a sua igreja não lhe forneceu os livros didáticos da escola dominical, peça alguns. Se eles não puderem fornecê-los devido a considerações financeiras, as próximas seções deste artigo, com sorte, poderão fornecer outros recursos. Use a Bíblia tanto quanto você puder; é a maior fonte do poder de Deus que existe no ensino da escola dominical. Quando você estiver lendo as Escrituras você usará, tenha certeza e se revezem e inclua todos.
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palavra de Deus. Tudo o que você precisa fazer é liberar isso. Você toma a Palavra de Deus, tem o Espírito de Deus aplicando-a, e você tem o poder efetivo de Deus para capacitar o aluno a aprender. Sem dúvida, "a palavra da cruz é loucura para aqueles que estão perecendo, mas para nós que estamos sendo salvos, é o poder de Deus" (1 Cor 1:18). Se você quer capacitar os alunos com o aprendizado, você deve usar a Palavra de Deus acima de todos os outros ensinamentos da lição. Isso inclui comentários bíblicos ou os livros de lições da escola
dominical; seus comentários podem ser inspiradores, mas não são inspirados por Deus. Deus diz que “minha palavra… sai da minha boca; não voltará a mim vazia, mas cumprirá o que eu proponho e terá êxito naquilo para que a enviei ”(Isaías 55:11). O uso da Palavra de Deus é a parte mais importante de qualquer ensinamento da escola dominical. Se a sua igreja não lhe forneceu os livros didáticos da escola dominical, peça alguns. Se eles não puderem fornecê-los devido a considerações financeiras, as próximas seções deste artigo, com sorte, poderão fornecer outros recursos. Use a Bíblia tanto quanto você puder; é a maior fonte do poder de Deus que existe no ensino da escola dominical. Quando você estiver lendo as Escrituras você usará, tenha certeza e se revezem e inclua todos.
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Dicas para os professores da ebd
Dicas para os professores da ebd
Ensine a partir da Bíblia
Minha terceira sugestão que peguei emprestado de um livro que li por Bobbie Miller (Stairway to Teaching, Miller Publications, 1972). Ela enfatizou o ensino da Bíblia, literalmente. Em vez de ter seu livro de classe ou anotações na escrivaninha e ensinar com isso, tenha suas anotações em sua Bíblia e ensine a partir dela. Eu estava mortificada uma noite quando minha turma se reuniu e uma garota perguntou: "Por que eu tenho que trazer minha Bíblia, nunca a usamos?". A coisa era que ela estava certa. Daquela noite em diante, escolhi versos pertinentes (e fáceis de ler) do texto da lição para os alunos se revezarem na leitura.
Faça com que eles se movam
Incorpore o movimento nas atividades o máximo possível. As crianças vão se mexer durante a aula. É muito melhor controlar esse movimento do que deixar acontecer "à sua maneira". Então, alterei as atividadestípicas de revisão de classe para incorporar o movimento. O favorito dos meus alunos é verdadeiro e falso . Eu tenho um sinal verdadeiro em uma parede e um sinal falso em outra parede. As crianças estão no meio. Se a afirmação é verdadeira, eles estão de acordo com o sinal verdadeiro; se é falso, eles vão para o sinal falso. Peça-lhes para vivê-lo Outra ótima maneira de fazer com que os alunos mais jovens se lembrem de uma lição é fazer com que eles representem
. Isso não precisa ser uma ótima produção com roteiros e roupas. Isso ajuda a ter um ou dois adereços simples. As crianças têm uma imaginação fantástica. Basta alimentar as linhas para eles enquanto você lê a história. (Ouvir as linhas duas vezes apenas enfatiza o que está acontecendo). Novamente, isso incorpora o movimento, torna a lição mais real e ajuda a reforçá-la em suas mentes.
Você nem sempre tem que fazer toda a lição, apenas uma cena pode fazer a diferença. Ao ensinar o templo aos alunos, cada um de nós se revezará como sendo o Sumo Sacerdote indo somente para o Santo dos Santos. (Eu coloquei um pano sobre uma linha para o véu). Eles simplesmente não entenderam até que conseguiram. E você pode dizer se as crianças "entendem" ou não. Eles questionam o que devem fazer e você pode testar se sua linguagem é clara para eles.
Use um modelo Como você provavelmente pode dizer nas minhas aulas, eu uso um modelo para preparar a cada semana. Eu nem sempre uso cada atividade, mas tê-las prontas me permite personalizar a lição
para as crianças que vêm. Também me dá uma base para alterar as atividades. Algumas semanas, em vez de verdadeiras e falsas, faremos sábias e tolas, ou obedientes e rebeldes. Eu uso vários jogos de revisão com as perguntas. O modelo deixa a maior parte da minha criatividade para os ofícios e atividades, que são a parte mais difícil para mim.
Tenha um ponto
Mantenha a aplicação em mente ao criar a lição e as atividades. Certifique-se de que a lição ensine, o verso da memória reforça, as atividades revisam e as crianças sabem disso. Foco. Não tente incluir tudo relacionado ao problema.
Enquanto os alunos estão colorindo ou fazendo planilhas, eu vou falar sobre os pontos de discussão para ver se eles conseguiram. Isso lhes dá a chance de fazer perguntas de aplicação de uma maneira mais conversacional.
Estabeleça expectativas
Deixe os alunos saberem antecipadamente o que a aula implicará. Dê aos alunos uma razão para ouvir a lição. Diga-lhes na frente que você estará revendo. Use atividades como o Jogo da Escuta para incentivar a audição ativa. Faça perguntas durante a aula. Incentive a discussão.
Mantenha contato com seus alunos
Descubra os aniversários de seus alunos. Compre, faça ou envie cartões de e-mail para eles no dia em que estiverem doentes ou apenas para incentivá-los. Se eles tiverem acesso a email, envie lembretes de lição de casa, encorajando versículos ou aniversários. Designações de correio tradicional para alunos ausentes ou para todos eles. Lembretes escritos ajudarão pais e jovens. Mantenha um diário de oração escrito e acompanhamento. Volte para pedidos de oração anteriores e descubra como eles estão progredindo.
Confie em Deus
Lembre-se de que Deus irá apoiá-lo ao fazer o Seu trabalho. Ele fornecerá os recursos, o tempo e o talento, desde que você tenha oferecido sua vontade.
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Ensine a partir da Bíblia
Minha terceira sugestão que peguei emprestado de um livro que li por Bobbie Miller (Stairway to Teaching, Miller Publications, 1972). Ela enfatizou o ensino da Bíblia, literalmente. Em vez de ter seu livro de classe ou anotações na escrivaninha e ensinar com isso, tenha suas anotações em sua Bíblia e ensine a partir dela. Eu estava mortificada uma noite quando minha turma se reuniu e uma garota perguntou: "Por que eu tenho que trazer minha Bíblia, nunca a usamos?". A coisa era que ela estava certa. Daquela noite em diante, escolhi versos pertinentes (e fáceis de ler) do texto da lição para os alunos se revezarem na leitura.
Faça com que eles se movam
Incorpore o movimento nas atividades o máximo possível. As crianças vão se mexer durante a aula. É muito melhor controlar esse movimento do que deixar acontecer "à sua maneira". Então, alterei as atividadestípicas de revisão de classe para incorporar o movimento. O favorito dos meus alunos é verdadeiro e falso . Eu tenho um sinal verdadeiro em uma parede e um sinal falso em outra parede. As crianças estão no meio. Se a afirmação é verdadeira, eles estão de acordo com o sinal verdadeiro; se é falso, eles vão para o sinal falso. Peça-lhes para vivê-lo Outra ótima maneira de fazer com que os alunos mais jovens se lembrem de uma lição é fazer com que eles representem
. Isso não precisa ser uma ótima produção com roteiros e roupas. Isso ajuda a ter um ou dois adereços simples. As crianças têm uma imaginação fantástica. Basta alimentar as linhas para eles enquanto você lê a história. (Ouvir as linhas duas vezes apenas enfatiza o que está acontecendo). Novamente, isso incorpora o movimento, torna a lição mais real e ajuda a reforçá-la em suas mentes.
Você nem sempre tem que fazer toda a lição, apenas uma cena pode fazer a diferença. Ao ensinar o templo aos alunos, cada um de nós se revezará como sendo o Sumo Sacerdote indo somente para o Santo dos Santos. (Eu coloquei um pano sobre uma linha para o véu). Eles simplesmente não entenderam até que conseguiram. E você pode dizer se as crianças "entendem" ou não. Eles questionam o que devem fazer e você pode testar se sua linguagem é clara para eles.
Use um modelo Como você provavelmente pode dizer nas minhas aulas, eu uso um modelo para preparar a cada semana. Eu nem sempre uso cada atividade, mas tê-las prontas me permite personalizar a lição
para as crianças que vêm. Também me dá uma base para alterar as atividades. Algumas semanas, em vez de verdadeiras e falsas, faremos sábias e tolas, ou obedientes e rebeldes. Eu uso vários jogos de revisão com as perguntas. O modelo deixa a maior parte da minha criatividade para os ofícios e atividades, que são a parte mais difícil para mim.
Tenha um ponto
Mantenha a aplicação em mente ao criar a lição e as atividades. Certifique-se de que a lição ensine, o verso da memória reforça, as atividades revisam e as crianças sabem disso. Foco. Não tente incluir tudo relacionado ao problema.
Enquanto os alunos estão colorindo ou fazendo planilhas, eu vou falar sobre os pontos de discussão para ver se eles conseguiram. Isso lhes dá a chance de fazer perguntas de aplicação de uma maneira mais conversacional.
Estabeleça expectativas
Deixe os alunos saberem antecipadamente o que a aula implicará. Dê aos alunos uma razão para ouvir a lição. Diga-lhes na frente que você estará revendo. Use atividades como o Jogo da Escuta para incentivar a audição ativa. Faça perguntas durante a aula. Incentive a discussão.
Mantenha contato com seus alunos
Descubra os aniversários de seus alunos. Compre, faça ou envie cartões de e-mail para eles no dia em que estiverem doentes ou apenas para incentivá-los. Se eles tiverem acesso a email, envie lembretes de lição de casa, encorajando versículos ou aniversários. Designações de correio tradicional para alunos ausentes ou para todos eles. Lembretes escritos ajudarão pais e jovens. Mantenha um diário de oração escrito e acompanhamento. Volte para pedidos de oração anteriores e descubra como eles estão progredindo.
Confie em Deus
Lembre-se de que Deus irá apoiá-lo ao fazer o Seu trabalho. Ele fornecerá os recursos, o tempo e o talento, desde que você tenha oferecido sua vontade.
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Dicas para os professores da escola dominical
Dicas para os professores da escola dominical
As lições e atividades fornecidas neste site são projetadas como uma lista de opções. Não se espera que você use todas as atividades, todos os versículos da memória ou todas as discussões. Minha esperança é que cada lição tenha opções para você escolher o que é útil para sua turma. Além disso, você provavelmente precisará personalizar as informaçõesfornecidas para o nível de idade, histórico e interesses do seu grupo.
Abaixo estão algumas das principais lições de ensino que aprendi da maneira mais difícil ...
Se você não sabe, eles não vão aprender.
Eu aprendi isso quando ensinei às crianças primárias os livros do Antigo Testamento . Já fazia um tempo desde que eu os revisto. Quando as crianças descobriram que eu não as conhecia para frente e para trás, isso esgotou totalmente sua motivação para aprendê-las. Este princípio aplica-se também às lições. Isso não significa que você precisa ser capaz de responder a todas as perguntas fora do tópico que eles perguntarem. É um ótimo exemplo para dizer: "Vou ter que procurar a resposta para isso". Mas se faz parte da lição que você espera que eles aprendam, é melhor você saber disso.
Pense bem cedo
Minha outra grande lição foi começar cedo na preparação. Não apenas porque é mais fácil, mas porque sua mente vai refletir sobre a lição mesmo quando você não está trabalhando ativamente nela. Então, se eu estou preparando uma lição e não consigo pensar em um ofício apropriado, meu cérebro trabalha com esse problema durante toda a semana até que surja algo. Se eu começar a noite antes, não penso na atividade perfeita até que seja tarde demais.
As lições e atividades fornecidas neste site são projetadas como uma lista de opções. Não se espera que você use todas as atividades, todos os versículos da memória ou todas as discussões. Minha esperança é que cada lição tenha opções para você escolher o que é útil para sua turma. Além disso, você provavelmente precisará personalizar as informaçõesfornecidas para o nível de idade, histórico e interesses do seu grupo.
Abaixo estão algumas das principais lições de ensino que aprendi da maneira mais difícil ...
Se você não sabe, eles não vão aprender.
Eu aprendi isso quando ensinei às crianças primárias os livros do Antigo Testamento . Já fazia um tempo desde que eu os revisto. Quando as crianças descobriram que eu não as conhecia para frente e para trás, isso esgotou totalmente sua motivação para aprendê-las. Este princípio aplica-se também às lições. Isso não significa que você precisa ser capaz de responder a todas as perguntas fora do tópico que eles perguntarem. É um ótimo exemplo para dizer: "Vou ter que procurar a resposta para isso". Mas se faz parte da lição que você espera que eles aprendam, é melhor você saber disso.
Pense bem cedo
Minha outra grande lição foi começar cedo na preparação. Não apenas porque é mais fácil, mas porque sua mente vai refletir sobre a lição mesmo quando você não está trabalhando ativamente nela. Então, se eu estou preparando uma lição e não consigo pensar em um ofício apropriado, meu cérebro trabalha com esse problema durante toda a semana até que surja algo. Se eu começar a noite antes, não penso na atividade perfeita até que seja tarde demais.
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A lição deve ser iniciada e encerradaA lição deve ser iniciada e encerrada
Ao iniciar é preciso saber terminar. De início é necessário saber do fim. Deve haver luz e graça suficiente de início ao fim. Seja um estudo breve ou longo ele tem que trazer a devida luz e convicção. As pessoas devem ser esclarecidas, tirando-lhes as dúvidas possíveis. E isto significa muito amor e zelo naquilo que se faz. Nunca uma lição deve ser entendida como um jogo qualquer, mas como algo sério e precioso. O preço de tal empreendimento certamente é caro; mas todo o bom professor deve pagá-lo. Repito: Iniciar é saber terminar. E é isso que vai mover e atender as necessidades dos alunos. É isso que vai produzir os devidos frutos e trazer as alegrias para o próprio professor. |
1 – ENTENDER A PALAVRA DE DEUS CONTIDA NA LIÇÃOÉ preciso examinar passo a passo, assimilando tudo o que seja possível para um bom aproveitamento.
Sempre preferindo aproveitar com exatidão e sem ficar em débitos.
Suplicar ajuda espiritual que o Espírito do Senhor pode lhe conceder. Isso fortalecerá o espírito do professor e dos alunos. Então virá a edificação e a força necessária para um bom desempenho.
Examinar a Palavra de Deus e comunicá-la aos alunos. É assim que os alicerces da fé serão firmados.
E jamais serão abalados. Certamente foi isso que Maria aprendeu aos pés do Senhor Jesus Cristo. A Palavra do Senhor é qual martelo que esmiúça a penha.
Esta é a bênção e a maravilha da Palavra do Senhor.
2 – SABER COMO E ONDE INICIAR A LIÇÃOCertamente deverá ser a introdução. Ela é importante e indispensável para o andamento correto da lição. É bom que se façam perguntas aos alunos quanto ao assunto em pauta.
Pode se iniciar uma lição, fazendo comparações com outras lições ou assuntos análogos. Comparando os pontos que se tem em vista.
Pode-se também iniciar contando uma história que se encaixe no assunto. Despertar o interesse dos alunos para o tema proposto.
É preciso estar em posse do assunto da melhor maneira possível.
Não falar palavras vãs e sem sentido real e concreto. Comece valorizando ao máximo aquilo que transborda o seu coração. Coloque os alunos na direção correta. Veja se eles estão entendendo.
3 – SABER COMO E ONDE ENCERRAR A LIÇÃODeverá conhecer o ponto mais alto do seu conhecimento. Lá onde terá a convicção de que seus alunos chegarão. Deverá ter a plenitude do assunto proposto.
Nunca deixar parte da lição sem ser comentada. O bom atirador sabe qual é a distância que alcança a sua cartucheira para poder puxar o gatilho. O bom pescador sabe qual é a isca que irá atrair o peixe.
A boa propaganda alcançará o seu objetivo para vender a sua mercadoria. Os trabalhadores sabem a hora em que vão terminar o seu trabalho. E tudo isso é uma arte que se aprende com o tempo.Paragraph. Clique aqui para editar.
Sempre preferindo aproveitar com exatidão e sem ficar em débitos.
Suplicar ajuda espiritual que o Espírito do Senhor pode lhe conceder. Isso fortalecerá o espírito do professor e dos alunos. Então virá a edificação e a força necessária para um bom desempenho.
Examinar a Palavra de Deus e comunicá-la aos alunos. É assim que os alicerces da fé serão firmados.
E jamais serão abalados. Certamente foi isso que Maria aprendeu aos pés do Senhor Jesus Cristo. A Palavra do Senhor é qual martelo que esmiúça a penha.
Esta é a bênção e a maravilha da Palavra do Senhor.
2 – SABER COMO E ONDE INICIAR A LIÇÃOCertamente deverá ser a introdução. Ela é importante e indispensável para o andamento correto da lição. É bom que se façam perguntas aos alunos quanto ao assunto em pauta.
Pode se iniciar uma lição, fazendo comparações com outras lições ou assuntos análogos. Comparando os pontos que se tem em vista.
Pode-se também iniciar contando uma história que se encaixe no assunto. Despertar o interesse dos alunos para o tema proposto.
É preciso estar em posse do assunto da melhor maneira possível.
Não falar palavras vãs e sem sentido real e concreto. Comece valorizando ao máximo aquilo que transborda o seu coração. Coloque os alunos na direção correta. Veja se eles estão entendendo.
3 – SABER COMO E ONDE ENCERRAR A LIÇÃODeverá conhecer o ponto mais alto do seu conhecimento. Lá onde terá a convicção de que seus alunos chegarão. Deverá ter a plenitude do assunto proposto.
Nunca deixar parte da lição sem ser comentada. O bom atirador sabe qual é a distância que alcança a sua cartucheira para poder puxar o gatilho. O bom pescador sabe qual é a isca que irá atrair o peixe.
A boa propaganda alcançará o seu objetivo para vender a sua mercadoria. Os trabalhadores sabem a hora em que vão terminar o seu trabalho. E tudo isso é uma arte que se aprende com o tempo.Paragraph. Clique aqui para editar.
Sou professor da Escola Dominical. E agora?
Sou professor da Escola Dominical. E agora?
Serviço na Escola Dominical não falta mesmo. Mas, não se preocupe. Você não está sozinho nessa grande empreitada. Deus está com você e, acredite, Ele é o maior interessado para que essa parceria dê certo.
Lembro-me do dia em que o meu pastor convidou-me para assumir esse cargo. Tive uma enorme vontade de lhe perguntar: “Mas, pastor, o senhor tem certeza?”. O chão foge debaixo de nossos pés; dá aquela dorzinha básica em algum lugar na região abdominal; passa pela sua mente, como num filme, todos aqueles rostos,
todos aqueles alunos, e você pensa: “Opa! Opa! Eu não vou conseguir! Eu não posso fazer isso, Senhor”. E lá estamos nós como Moisés, discutindo com Ele sobre as nossas inúmeras incapacidades. A seguir, eis algumas dicas se você está nessa situação.
Primeiro passoO primeiro passo é entender que ninguém nasce sabendo e que a busca por conhecimentos e o aperfeiçoamento de nossas práticas são indispensáveis para se alcançar resultados satisfatórios.
Cursos teológicos, congressos sobre Educação, especialmente sobre Escola Dominical, poderão auxiliar numa maior intimidade com a Palavra de Deus que indiscutivelmente é primordial a um professor de ED.
A disciplina no estudo diário da Bíblia e da lição e a utilização de bons livros expandirão a mente, o coração e a visão do professor sobre a grande responsabilidade que há no ensino das verdades espirituais.
É importante que o professor entenda que ele pode buscar muito mais conhecimento sobre determinado assunto tratado em uma lição. Imaginem se cada comentarista pudesse colocar ali em cada comentário tudo o que sabe sobre aquele tema.
Teríamos uma mega lição com muitas e muitas páginas. Mas ao contrário, faz-se necessário um breve resumo entendendo-se que cada professor, seja qual for a classe onde leciona, buscará maiores detalhes sobre o assunto, no intuito de aprimorar e enriquecer a sua aula.
Penso que em cada lição, o comentarista nos aponta o caminho para um grande tesouro e o seu desejo é que nós mesmos o encontremos!
Segundo PassoO segundo passo é fazer por merecer, ser digno de ocupar tal posição. Junto com o cargo de professor vêm inúmeras responsabilidades que jamais poderão ser menosprezadas. Vejamos algumas:
1) Tenha uma vida de oração: por você, seu ministério, sua igreja e seus alunos;
2) Conheça profundamente as doutrinas bíblicas que devem fundamentar sua fé;
3) Seja incondicionalmente obediente ao seu pastor, aos costumes e regras de sua igreja e aos seus líderes;
4) Seja assíduo mesmo quando não for o seu dia de lecionar (quantos professores vão à escola dominical somente quando vão dar aula);
5) Nunca falte sem comunicar com antecedência ao responsável;
6) Seja um exemplo a ser seguido dentro e fora da igreja.
O compromisso com a excelência deve ser a bandeira do professor da ED.
Terceiro passo
O terceiro passo é conhecer o seu público-alvo. Como haverá bons resultados se professor não conhece seus alunos?
Quando digo “conhecer” não falo somente das características inerentes de cada idade, aquelas explícitas em livros de pedagogia, mas também do conhecimento construído através do convívio, da comunhão, da amizade.
Seja acessível, aproxime-se de seus alunos, desenvolva laços afetivos que lhe permitirão suprir, debaixo da imensa graça de Deus, as necessidades específicas de cada um.
A aplicação objetiva e direcionada da poderosa Palavra de Deus é o remédio eficaz para os males que afligem a alma.
O quarto passoO quarto passo é se sair bem diante da classe, e com certeza este tem sido a pior parte para muitos professores.
Como devo me apresentar diante dos alunos?
O que devo vestir?
O que devo ou não falar?
Que técnica usar?
Qual metodologia?
E isso?
E aquilo?
São tantas as dúvidas e poucas as respostas. A verdade é que há muita teoria do que se fazer ou não fazer, do que usar ou não usar para se ter um bom resultado, mas a prática do dia-a-dia, a realidade de cada sala de aula, o perfil de cada professor e de cada aluno, coloca-se na contramão dessas inúmeras teorias que de maneira nenhuma são descartáveis, mas infelizmente não aplicáveis em algumas situações.
O importante é conhecer a si mesmo e aquilo no que se sai bem. Conheça de tudo um pouco, pesquise sobre metodologias, e nunca se esqueça de que o ideal é diversificar! Não tente imitar outra pessoa, seja você mesmo.
Evite exageros em tudo: roupas, modo de falar, de agir.
O simples é tudo! O pouco é mais! Não tenha medo de dizer que não sabe alguma coisa. Pesquise e traga a resposta na próxima aula. Não faça da sua aula um culto de testemunho, aliás, do seu testemunho!
Muitos professores ficam o período todo contando seus “causos” e se esquecem do conteúdo da lição. E claro que testemunhos bem colocados enriquecem a aula, mas cuidado! Não é proibido brincar, descontrair, mas cuidado novamente! Menos é mais! Lembra-se? Respeite os seus alunos, fazendo-se entender.
O uso de palavras difíceis que não fazem parte do cotidiano de seus alunos poderá ser entendido como um objetivo de se mostrar superior. Estude bem sua lição, prepare-se adequadamente. Saiba que os alunos percebem quando o professor está enrolando e sabem quando o professor conhece mesmo sobre o que está ensinando. O preparo traz segurança e boa desenvoltura e consequentemente uma boa aula e alunos satisfeitos.
O Que É Pedagogia ?
Pedagogia é uma ciência ou disciplina do ensino que começou a se desenvolver no século XIX. Popularmente a Pedagogia é vista como o modo de ensinar. Tem pedagogia quem ensina bem. Uma pessoa estuda ou se serve da pedagogia para ensinar melhor a matéria, a utilizar técnicas de ensino; desse modo, o pedagógico seria o metodológico.
1) Definições De Pedagogia :Há muitas definições para o termo Pedagogia. Vejamos algumas delas:
A Pedagogia é a ciência ou disciplina cujo objetivo é a reflexão, ordenação, a sistematização e a critica do processo educativo. (Wikipédia)
A Pedagogia é a função ou trabalho do professor; ensino; a arte ou ciência de ensinar; métodos de instrução, (wiktionary)
A Pedagogia é a condução do saber; preocupa-se com o ato de ensinar e de aprender, (cefetpa)
A Pedagogia é a teoria que investiga a teoria e a prática da educação nos seus vínculos com a prática social global. (Libâneo, 1994)
Pedagogo – Especialista em pedagogia; Aquele que ensina crianças (wiktionary)
O termo “pedagogia” é visto, de forma estrita, como norma em relação à educação. Toda e qualquer corrente pedagógica é norteada pela seguinte questão: “Que é que devemos fazer, e que instrumentos didáticos devemos usar, para a nossa educação?”
2) O objetivo Da PedagogiaA pedagogia tem como objetivo principal a melhoria no processo de aprendizagem dos indivíduos, através da reflexão, sistematização e produção de conhecimentos. Como ciência social, a pedagogia esta conectada com os aspectos da sociedade e também com as normas educacionais do país.
3) Temas A bordados Pela PedagogiaA pedagogia estuda diversos temas relacionados à educação, tanto no aspecto teórico quanto no prático.
1- Aprendizado de conhecimentos
2- Métodos e sistemas pedagógicos
3- Dificuldades de aprendizado
4- Didáticas e práticas pedagógicas
5- Conteúdos educacionais
6- O aluno no processo educativo
7- O papel do professor no processo educacional
4) O PedagogoO pedagogo é o profissional formado para atuar na área pedagógica. Porém, todos aqueles que atuam no processo educativo (professores, pais, monitores, orientadores, psicólogos etc.) também devem conhecer os princípios básicos de pedagogia.
5) Pedagogia e educaçãoO termo “educação”, visto como “ato educativo”, é prática social que identificamos como uma situação temporal e espacial determinada na qual ocorre a relação ensino – aprendizagem, formal ou informal.
6) Pedagogia E DidáticaPedagogia e didática estão intimamente relacionadas, entretanto, são coisas distintas. A didática depende da pedagogia e é considerada como parte desta, que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino.
O termo “didática” está relacionado a um saber especial:
Muitos dizem que é um saber técnico, porque vem de uma área onde se acumulam os saberes que nos dizem como devemos usar da chamada “razão instrumental” para melhor contribuirmos com a relação ensino-aprendizagem. A razão técnica ou instrumental é aquela que faz a melhor adequação entre os meios e os fins escolhidos. A didática é uma expressão pedagógica da razão instrumental. Sua utilidade é imensa, pois sem ela nossos meios escolhidos poderiam, simplesmente, não serem os melhores disponíveis para o que se ensina e se aprende e, então, estaríamos fazendo da educação não a melhor educação possível.
A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica.
A didática estuda os processos de ensino e aprendizagem. O educador Jan Amos Komensky, mais conhecido por Comenius, é reconhecido como o pai da didática moderna, e um dos maiores educadores do século XVII. (Enciclopédia Wikipédia)
A Enciclopédia Wikipédia apresenta os seguintes elementos da ação didática:
1- O professor
2- O aluno
3- A disciplina (matéria ou conteúdo)
4- O contexto da aprendizagem
5- As estratégias metodológicas
1) Definições De Pedagogia :Há muitas definições para o termo Pedagogia. Vejamos algumas delas:
A Pedagogia é a ciência ou disciplina cujo objetivo é a reflexão, ordenação, a sistematização e a critica do processo educativo. (Wikipédia)
A Pedagogia é a função ou trabalho do professor; ensino; a arte ou ciência de ensinar; métodos de instrução, (wiktionary)
A Pedagogia é a condução do saber; preocupa-se com o ato de ensinar e de aprender, (cefetpa)
A Pedagogia é a teoria que investiga a teoria e a prática da educação nos seus vínculos com a prática social global. (Libâneo, 1994)
Pedagogo – Especialista em pedagogia; Aquele que ensina crianças (wiktionary)
O termo “pedagogia” é visto, de forma estrita, como norma em relação à educação. Toda e qualquer corrente pedagógica é norteada pela seguinte questão: “Que é que devemos fazer, e que instrumentos didáticos devemos usar, para a nossa educação?”
2) O objetivo Da PedagogiaA pedagogia tem como objetivo principal a melhoria no processo de aprendizagem dos indivíduos, através da reflexão, sistematização e produção de conhecimentos. Como ciência social, a pedagogia esta conectada com os aspectos da sociedade e também com as normas educacionais do país.
3) Temas A bordados Pela PedagogiaA pedagogia estuda diversos temas relacionados à educação, tanto no aspecto teórico quanto no prático.
1- Aprendizado de conhecimentos
2- Métodos e sistemas pedagógicos
3- Dificuldades de aprendizado
4- Didáticas e práticas pedagógicas
5- Conteúdos educacionais
6- O aluno no processo educativo
7- O papel do professor no processo educacional
4) O PedagogoO pedagogo é o profissional formado para atuar na área pedagógica. Porém, todos aqueles que atuam no processo educativo (professores, pais, monitores, orientadores, psicólogos etc.) também devem conhecer os princípios básicos de pedagogia.
5) Pedagogia e educaçãoO termo “educação”, visto como “ato educativo”, é prática social que identificamos como uma situação temporal e espacial determinada na qual ocorre a relação ensino – aprendizagem, formal ou informal.
6) Pedagogia E DidáticaPedagogia e didática estão intimamente relacionadas, entretanto, são coisas distintas. A didática depende da pedagogia e é considerada como parte desta, que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino.
O termo “didática” está relacionado a um saber especial:
Muitos dizem que é um saber técnico, porque vem de uma área onde se acumulam os saberes que nos dizem como devemos usar da chamada “razão instrumental” para melhor contribuirmos com a relação ensino-aprendizagem. A razão técnica ou instrumental é aquela que faz a melhor adequação entre os meios e os fins escolhidos. A didática é uma expressão pedagógica da razão instrumental. Sua utilidade é imensa, pois sem ela nossos meios escolhidos poderiam, simplesmente, não serem os melhores disponíveis para o que se ensina e se aprende e, então, estaríamos fazendo da educação não a melhor educação possível.
A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica.
A didática estuda os processos de ensino e aprendizagem. O educador Jan Amos Komensky, mais conhecido por Comenius, é reconhecido como o pai da didática moderna, e um dos maiores educadores do século XVII. (Enciclopédia Wikipédia)
A Enciclopédia Wikipédia apresenta os seguintes elementos da ação didática:
1- O professor
2- O aluno
3- A disciplina (matéria ou conteúdo)
4- O contexto da aprendizagem
5- As estratégias metodológicas